出乎意料的虚荣。

        「我就知……」

        看着藤永把书放回了规定的位置，我正要转返回座位，却被藤永抓住了肩

        「你的意思是你并没有理解内吞？」

        「这样的书，只是看都会让人觉得应该很聪明。」

        这样看来又需要适当地消磨下时间了。

        藤永注意到我的视线集中到了她手边的书上，便举起封面让我能看清楚。

        就像是合着我的动作一样，藤永一颗、一颗地解开西装外套的扣子。虽说

        「用这个拍我。」

        只要藤永的一动，两个隆起也会随之摇曳，比什么都要显得柔。

        我不知为什么一定要我陪同，不过我还是跟着藤永走向了一旁书架林立的

        老师说。尔后藤永若无其事地把答题纸递了给我。

        「邻桌互相交换试卷。」

        「啊，还有这次是视频。」

        「啊，还有，别拍我的脸。」

        「等等，来这就是我的目的。」

        对着答案。藤永果然学习很优秀。明明丝毫没有认真听讲的迹象。但该掌握

        要求我放学后不许回家的藤永，她的影却早已不在教室里了。

        「过后把照片发我。还有，放学后留在学校。」

        不远就有图书理员和大量的学生，

        「没，我本来就是在假装看书。」

        早有心里准备，但果然还是要拍那种视频。

        当然，藤永的巨也慷慨地了出来。

        排列得整整齐齐的书架上，只有一隙。藤永把手里的书插进去，一个没

        就这样仍然披着西装，又一一解开了衬衫的纽扣。

        区域。

        「是向井……本来就是藤永你叫我不要回去的吧。」

        有隙的完整书架便完成了。这也证明了这个区域的书本没人会借阅。

        即便如此，藤永还是认真地说：

        着。

        过了一会，分给完成练习题的时间结束了。

        这是啥呀？不太清楚，但她似乎在读一本看起来就很难懂的书。

        藤永边说边把智能手机递给我。

        反省之前的情况，知了放学后的教室也是有人逗留的。

        把递过来的智能机上已经启动的相机应用程序切换到视频模式。因为不能拍

        「……我知了」

斥责之前就会晕倒了。

        批改结束后，正要把答题纸还给藤永的时候，在答题纸角落发现有用草书写

        的知识全都掌握得很好。

        无人迹。

        「藤永，你在这里啊。」

        脸，所以先把脖子以下，纤秾合度的上半收入镜。

        如预想，好几个人在放学后也没有一点要回去的样子。

        嘛啊，反正藤永的成绩也与我无关，所以怎样都无所谓……

        更何况上就要期中考试了。要是有留下来自习的人更不足为奇。现实也正

        藤永拿的那本书，似乎是放在一个莫名其妙的角落里。

        看的那种看起来就很晦涩的学术期刊。因为明显不是面向高中生的，所以本杳

        「那么，找我有什么事？」

        因为是图书室，所以我小声地打了招呼，藤永静静地回首望来。

        「在那之前，我要去把这个还了，跟我来。」

        似曾相识却更过分，这是比拍照更高难度的要求。毕竟拍照片只需要一瞬便

        尽这个书架周围人迹罕至，基本上是个死角，然而图书室本却是很火爆

        「啊，啊啊……」

        藤永旁边的椅子正好空着，我便在那里坐了下来。

        「啊啊，这个？」

        的。

        「嗯……啊啊，是向井啊。」

        「不，我只是没有想到你会来图书室。但是，正好，我正打算上叫你过来。」

        能完成，但特意要求制作成视频，而且肯定是要拍摄有一定尺度的东西。

        确认手机，没有来自藤永的联络。

        我从没来过这么偏僻的区域，所以好奇的环顾四周。这里全是藤永刚才假装

        膀。

        「快点。不开始拍摄的话，我什么也不了。」

        虽然西装和衬衫都没脱掉。但前面完全是门大开。

        ——

        真是要求很多的家伙。

        是又躲到洗手间闭门不出了吗？

        位的时候，发现了一个熟悉的背影。

        抱起书包，向图书室走去。但这里也基本上是人满为患。我在寻找有没有空

        藤永边合上正在读着的书边说。封面上写着《基督教新教的理与……》